中华建设网讯 （通讯员 陈思媛 郭婷婷）在湖北城市建设职业技术学院城市更新学院，一种打破传统课堂边界的人才培养实验正掀起热潮：校内，学生在城市运营实训场“筑梦花涧”以“CEO”视角操盘门店运营与流量策划；校外，他们穿梭于昙华林、斗级营的百年街巷，化身“商户合伙人”助力老字号商户运营焕新，或者戴上安全帽走进光谷四十小的模块化建造工地。这并非蜻蜓点水式的体验，而是学院独创的“校园练兵—街区实战—工地检验”三阶递进培养模式——把真实项目当作教材，把城市空间变为课堂，全力锻造“懂运营、精技能、能实战”的城市更新领域生力军。

“校园练兵”，在真实经营中攒足“运营底子”

学院将原来废弃的植物栽培温室改造为“筑梦花涧”产教融合实体平台，店长、咖啡师、策划师、流量操盘手，全由“学生坐镇”。从一份活动预算的编制，到一场社群裂变的落地，学生在真金白银的运营压力下，练就了活动策划、社群运维与数字推广的“扎实内功”。这恰是对准了城市更新从“大拆大建”转向“精细运营”的行业痛点——未来的城市更新，缺的不只是建造师，更是懂场景、懂用户、懂数据的“城市运营师”，而他们的第一课，就从经营好一间校园小店开始。

“街区实战”，在实景运营中练就“流量身手”

依托省住建厅发布的首批城市更新产教融合实践基地，湖北城市建设职业技术学院将昙华林、斗级营等省级重点更新项目“搬”进课堂，打造没有围墙的实景教学场。在这里，学生不仅仅是伏案绘图的“测绘员”，更是百年老街的“内容创作者”与“流量操盘手”——他们用年轻人的视角重新发现老街，用新媒体语言为老字号“种草”，让城市更新不仅有砌墙铺路的“硬功夫”，更有了触网出圈的“软实力”。

从商铺深度调研到产品推广构图，从文案反复打磨到小红书精准推送，学生完完整整走完了推文内容从生产到爆发的全流程，实现“实景即战场，作业即作品”。截至目前，他们已累计服务商户20余家，产出小红书笔记100余篇。多篇优质内容成功登上平台首屏推荐位，多篇笔记为商户带来可观的到店客流与预约增量，更在年轻消费群体中引发顾客裂变传播。曾经安静的老街，因青年学子的创意表达而重获流量新引擎——这也意味着，校园里练就的“运营底子”，已在百年街巷的人间烟火气中，接受了市场的真实检验，并交出了一份亮眼的青春答卷。

在梅溪岭公园光谷青年集体婚礼市集上，学生独立承担非遗漆扇、宋锦螺钿、余光皮影、筑梦花涧四个摊位的运营策划、场景搭建及成本核算，并依据实时客流灵活调整推广策略，当日营业额超出预期60%。学生团队将非遗技艺转化为畅销产品，成功打通“创意—商品—爆款”的运营闭环。东湖高新区团工委与光谷地产对学生专业素养与实战能力高度认可，当场预定后续系列活动合作，企业用“再合作”为育人成效投下信任票。

“工地淬火”，在真实工地上打磨“工匠功夫”

今年4月，学院与武汉光谷建设投资有限公司签署产教融合备忘录，将育人空间延伸至产业一线。在光谷第四十小学的工地课堂，学生们零距离接触了“全预制钢模一体化浇筑模块化建造”这一前沿技术。学生们详细记录了工人们将“铠壳智能建造体系”像“搭积木”一样精准拼装，一块块已集成结构、保温、装饰、机电的模块化构件，在塔吊牵引下缓缓升起、精准入位，半天就能建好一面墙。学生们第一次真切感受到，课堂上反复提及的“模块化”三个字在现场意味着什么——脚踩在这样的项目上，他们触摸到的是建筑工业化最前沿的脉动，也读懂了城市更新“智造”二字的千钧分量。这场从图纸到工地的奔赴，让课堂知识在塔吊之下找到了最坚实的落点。  

荷叶山社区是光谷首个POD城市更新项目。但空间建好了，谁来运营？谁来让社区真正“活”起来？城建学院的学生团队接过了这个命题。他们一头扎进荷叶山，配合光谷建设投资有限公司和华润置地策划部，围绕“追光聚落”社群项目，从方案设计、物料准备到现场执行、线上推广，全流程操盘“亲子手作”等活动。几场活动下来，周末招募链接刚发出即告满员——“追光聚落”真正追到了“光”。

如果说光谷第四十小学的工地上，学生们用脚步丈量的是城市更新上半场“模块化建筑”从图纸到现实的精准落位；那么荷叶山社区运营则是用一场场爆满的活动证明：城市更新的下半场拼的不只是建造的速度，更是运营的温度。学生们走在这片已建成的公园里深刻体会到：从“搭积木”盖楼到“攒人气”活城，城市更新需要的不仅是会盖房子的工程师，更是懂社群、善运营的“城市主理人”。他们在光谷建投写下的这份答卷，或许比任何课堂考试都更有分量。

“校企共生”，在产教协同中打通“成长链路”

学生的成长链路离不开校企双向奔赴的育人机制。首先是企业导师走进来。热土公司运营导师将昙华林真实项目带进课堂，手把手教学生做商铺调研、内容策划与流量运营；光谷建设张淳等企业专家将“铠壳智能建造体系”等前沿技术带入课堂，从模块化拼装到智能建造原理，让学生在校内就能触摸产业脉搏。重庆奥雅可是的陈一中总经理以“城市更新人才的七大能力”为主题开展工作坊，学生们在企业导师的教导下深刻理解到：城市更新不是简单的“修旧补新”，而是“唤醒活力、焕发新生”。企业导师的深度介入，让课堂与产业之间不再有“最后一公里”。其次是学校教师走出去。郭婷婷等教师走进光谷建设，为中层管理干部专题授课，深入解读城市更新的政策与法规，并结合多个经典案例进行城市更新项目实施流程与规划路径的深度剖析。这种“送教上门”并非单向输出，而是教学相长的双向互动——教师在服务企业的过程中，也带回了行业一线的真实需求与最新动态，反哺课堂教学的迭代升级。校企双方在城市更新项目协同攻关、教师企业实践流动站、课程资源库建设及数字化教材开发等合作基础上持续深化，校企合作的“化学反应”正在从点到面加速释放。

从筑梦花涧的校园咖啡香，到昙华林的街区活化项目实战，再到光谷四十小模块化建设工地和荷叶山社区城市更新项目一线——湖北建院打造了一条清晰的人才成长链路：校内实训打基础、校外实战炼本领、产业一线验成效。筑梦花涧有奥雅可是的企业导师驻校指导，昙华林有热土公司的企业导师带项目，荷叶山社区有光谷建设和华润置地供场景，梅溪岭公园市集有光谷地产搭舞台，光谷四十小有奋进智能展技术。企业出场景、出项目、出导师，学校出学生、出师资、出机制——双方在共育中彼此赋能，在协同中打通了城市更新领域从校园到产业的育人路径。

从校园到老街，从工地到讲台，湖北建院城市更新学院以“三阶递进”育新人、以“校企共生”闯新路。这套“湖北方案”正从实训基地走向更广阔的行业舞台，为全国城市更新行动持续输送“来之能战、战之能胜”的复合型生力军。