中华建设网讯（通讯员 柳月 王雅倩）金秋九月，丹桂飘香，湖北省枝江市南岗路小学的校园里迎来了一群天真烂漫、充满好奇的一年级新生。从以玩乐为主的幼儿园生活过渡到规范有序的小学学习生活，对孩子们而言是一次重要的成长跨越。为帮助孩子们平稳完成这一角色转换，扣好人生成长的第一粒扣子，为今后的学习与生活筑牢根基，学校于九月初至九月末，集中一个月时间精心开展了 “一年级行为习惯养成月” 主题活动，用耐心与智慧为新生们的校园之旅保驾护航。

本次 “行为习惯养成月” 活动以 “好习惯，益终身” 为核心教育理念，立足一年级新生的年龄特点与认知规律，致力于通过系统化、多样化的引导与训练，帮助孩子们养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，同时进一步营造文明有礼、秩序井然、和谐融洽的校园氛围，让好习惯成为孩子们成长路上的 “隐形翅膀”。

该校德育处与一年级组全体教师高度重视此次活动，早在开学前便多次召开专题研讨会，结合小学低年级学生行为习惯养成的关键要点，共同制定了详实、可行的活动方案。方案围绕 “礼仪习惯、学习习惯、生活习惯、安全习惯” 四大核心板块展开，每一个板块都设定了具体、可操作、可检验的行为目标。

在礼仪习惯方面，要求孩子们学会主动向老师、同学问好，与人交流时使用 “请”“谢谢”“对不起” 等文明用语；学习习惯上，明确 “坐姿端正不歪斜、认真倾听不插嘴、发言先举手、读写姿势要规范” 等课堂常规；生活习惯中，重点培养孩子们整理书包、摆放文具、有序排队等自理能力；安全习惯则涵盖上下楼梯靠右行、不追逐打闹、正确使用校园设施等内容。清晰的目标让整个活动 “有的放矢”，确保每一项培养工作都能落到实处，成效可见。

为让习惯养成真正融入孩子们的日常校园生活，该活动采用 “教导结合、激励为主” 的方式，从课堂、班会、环境、实践、家校等多个维度发力，将习惯培养渗透到每一个细节之中。

课堂渗透，规范学习习惯

课堂是习惯培养的主阵地。一年级各班任课教师形成教育合力，在语文、数学等每一堂常规课中，都将习惯训练融入教学环节。上课铃声响起，教师会引导孩子们迅速回到座位，做到 “快、静、齐”；课前，提醒孩子们提前准备好课本、文具，摆放整齐；课堂上，通过口令提醒、榜样示范等方式，纠正孩子们的坐姿与读写姿势，鼓励他们 “发言先举手，声音要洪亮”，认真倾听老师和同学的发言。一次次的反复训练，让良好的学习习惯在孩子们心中逐渐扎根。

主题班会，强化意识认知

为让孩子们从内心深处理解好习惯的重要性，学校组织一年级各班开展了 “我是小学生啦”“校园礼仪我知道”“自己的事情自己做” 等系列主题班会。班会形式生动有趣，符合低年级学生的认知特点：老师通过讲述 “好习惯小故事”，让孩子们在趣味情节中感受习惯的力量；教孩子们学唱 “行为习惯儿歌”，朗朗上口的歌词让规范要求变得通俗易懂；还组织情景表演，让孩子们在模拟的 “问路”“借东西” 等场景中，亲身实践文明礼仪。多样的形式让班会不再是枯燥的 “说教”，而是孩子们主动参与、主动认知的过程。

环境营造，注重文化熏陶

学校充分利用校园空间，为一年级新生打造了浓厚的 “习惯养成”文化氛围：教室的墙壁上，张贴着 “坐姿端正”“认真倾听” 的卡通宣传画；校园走廊的展板上，展示着 “好习惯名言” 和优秀学生的行为案例；校园广播站每天定时播报 “好习惯小故事”，让孩子们在课间也能受到正向引导。走进校园，孩子们目之所及、耳之所闻，都是与好习惯相关的内容，这种沉浸式的文化氛围，让 “讲习惯、守规范” 成为孩子们的自觉意识。

实战演练，巩固行为成果

学校针对一年级新生可能遇到的校园场景，组织了多次 “实战演练”：队列训练中，孩子们学会了快速排队、保持队形，步伐逐渐整齐；上下楼梯演练时，老师带领孩子们熟悉 “靠右行、不推挤” 的规则，确保通行安全；饮水机接水演练和如厕演练，让孩子们掌握了正确的操作方法，避免混乱与危险。

此外，学校还开展了 “整理书包大赛”“穿系鞋带比赛” 等趣味活动。比赛中，孩子们全神贯注地整理书本、系鞋带，在欢声笑语中提升了生活自理能力。实战演练与趣味活动相结合，让孩子们将行为要求真正转化为了具体行动，习惯养成的成果得到进一步巩固。?

家校联动，凝聚教育合力

为让家长更好地参与到孩子的习惯培养中，学校通过多渠道搭建家校沟通桥梁。开学初召开新生家长会，向家长详细介绍 “行为习惯养成月” 的活动安排与培养重点，分享家庭习惯培养的方法与技巧；利用班级微信群，教师定期分享孩子们在学校的习惯养成情况，发布家庭训练建议；还向家长发放《致家长的一封信》，呼吁家长在家中同步培养孩子的作息习惯、整理习惯、礼仪习惯，实现 “学校教育” 与 “家庭教育” 的无缝衔接，形成教育合力。